Para
el Comité Organizador Modelo Naciones Unidas
el rol del Docente es importantísimo. Los
mismos tienen un rol fundamental y destacado en
la preparación durante los meses previos
al Modelo, en las jornadas de trabajo propuestas
y, también, con posterioridad al desarrollo
del Modelo.
La
relación con los Docentes y el trabajo con
el Comité Organizador comienzan mucho antes
de las capacitaciones o actividades de los alumnos.
El Comité y el Docente forman un mismo equipo,
que busca generar las condiciones necesarias de
aprendizaje para los alumnos. Distorsionada esta
visión, sería muy complicado para
los alumnos desarrollar sus actividades.
Nos
manifestamos convencidos que el Docente Modelo Naciones
Unidas posee características especiales,
dado que vive el modelo a la par de sus chicos y
porque realiza una tarea educativa magistral, que
sólo es justificada si se ve con los ojos
del corazón y la vocación.
Consejos
para facilitar el trabajo Docente:
Elaborar un cronograma tentativo de actividades.
Distribuir
responsabilidades según la disponibilidad
de profesores u otros adultos colaboradores.
Establecer
la coordinación necesaria y/o posible entre
las distintas actividades, para concentrar esfuerzos
y favorecer la integración de los núcleos
trabajados. Por ejemplo: trabajar las técnicas
de oratoria con los contenidos sociales, políticos
e históricos de los países que representarán
en el Modelo.
Antes
del Modelo colaborarán en la organización
y estudio de los temas, aplicarán la Guía
de Capacitación que se les proporciona
y orientarán a los alumnos para que desarrollen
las mejores estrategias de investigación
de los temas planteados.
Tener
cuidado y no influenciar conciente e inconcientemente
a sus alumnos en la toma de decisiones ni en la
postura que adoptarán frente a cada tema.
Esto se evidenciaría en el desarrollo del
Modelo.
No
provocar situaciones dudosas donde el principal
perjudicado será el alumno. El primer contacto
no autorizado del profesor/a con sus alumnos originará
un apercibimiento y el segundo contacto descalificará
a la delegación.
2 - Los alumnos:
Son
los verdaderos protagonistas del Modelo. Durante
los meses previos de preparación, irán
tratando de despojarse de su condición de
"alumno" para ir paulatinamente encarando
el rol de "Embajador", "Delegado"
o “Autoridad”. Tendrán presente
que desde el inicio del Modelo Naciones Unidas dejan
de ser estudiantes para convertirse en los "representantes
oficiales" del país que se les ha asignado.
Antes
del Modelo, serán los encargados de realizar
la investigación y serán los responsables
de adquirir la preparación necesaria para
desempeñarse en los respectivos Órganos.
Deben estudiar en profundidad la "Guía
de Capacitación" y la bibliografía
seleccionada para la preparación de los temas.
Durante
el Modelo se desempeñarán como diplomáticos,
respetando el protocolo y las formas. Deberán
abstenerse de comunicarse con sus profesores (excepto
por razones de salud) y procurarán confraternizar
con las otras delegaciones manteniendo en alto los
principios de convivencia internacional postulados
por las Naciones Unidas. Tendrán siempre
presente el espíritu de consenso que anima
a ésta Organización. Acatarán
las indicaciones de las Autoridades y escucharán
con atención sus observaciones, comentarios
o sugerencias. Respetarán y harán
respetar el Reglamento del Modelo Naciones Unidas.
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